2017年4月14日付けの米SPARCブログで、オープン教育資源（Open Educational Resources、OER）への取り組みをテニュア獲得や昇進時の評価対象として明記した、カナダのブリティッシュコロンビア大学（UBC）の事例が紹介されています。
UBCには研究・教育両面での優れた活動がテニュア獲得や昇進の要件となるProfessoriate Streamという雇用・昇進ルートのほかに、教育・学習に関し一つの授業にとどまらないイノベーションの推進を評価する、Educational Leadership Streamという雇用・昇進ルートが設けられています。このEducational Leadership Streamにおける評価対象として、教育・学習実践への貢献について、査読付き論文や図書、教科書中での発表の他に、”open education repositories / resources”での公開についても明記されたとのことです。
Recognizing “Open” in Tenure and Promotion at UBC（SPARC、2017/4/14付け）
https://sparcopen.org/news/2017/recognizing-open-tenure-promotion-ubc/
Guide to Reappointment, Promotion and Tenure Procedures at UBC 2016/17（PDF）
http://www.hr.ubc.ca/faculty-relations/files/SAC-Guide.pdf
参考：
高等教育機関の教員のオープン化された教育資源への認識や態度に関する調査報告書（米国）
Posted 2016年7月28日
http://current.ndl.go.jp/node/32183
北米研究図書館協会が報告書シリーズ“SPEC Kit”第351号を刊行 -「手頃な価格の講座（ACC）とオープン教材（OER）」がテーマ
Posted 2016年7月13日
http://current.ndl.go.jp/node/32074
OERおよびMOOCと図書館の役割についての調査レポート
Posted 2014年3月6日
http://current.ndl.go.jp/node/25639
