韓国の小学生、69.1％がe-ラーニングの効果ありと回答

韓国教育学術情報院（KERIS）が963名の小学生を対象に行った調査によると、69.1％が効果ありと回答しています。
具体的な効果としては、早く資料を習い読むことができる（46.9％）、予習復習の助けになる（24.4％）、興味の向上（11.7％）、場所の制限がない（7.2％）などが挙がっています。逆に障害としては、利用時間／機会の不足（43.3％）、コンピュータがしょっちゅう故障する（28.1％）、コンピュータ／関連施設の不足（21.6％）、使用が面倒くさい（20.0％）などが挙がっています。
なお、1日にコンピュータを使用する時間は、平均で授業時間内94.6分、授業時間外55.6分となりました。

http://www.keris.or.kr/inform/download.jsp?f_name=NM%202006-1-2.hwp