2017年3月14日、北米研究図書館協会（ARL）の“Research Library Issues”（RLI）290号が刊行されました。
学生の学習成果への図書館の影響の評価について、2つの事例を紹介しています。
Library Impact on Undergraduate Student Learning Featured in Research Library Issues（ARL，2017/3/14）
http://www.arl.org/news/arl-news/4241-library-impact-on-undergraduate-student-learning-featured-in-research-library-issues#.WMjGUFKQZ1E
Research Library Issues, no. 290 (2017): Library Impact on Undergraduate Student Learning（ARL）
http://publications.arl.org/rli290/
参考：
E1827 – 学生の「成功」のために大学図書館は学内で連携を（米国）
カレントアウェアネス-E No.308 2016.07.28
http://current.ndl.go.jp/e1827
